Pedagogia do Fracasso

O que as ciências cognitivas tem a dizer sobre aprendizagem. Uma crítica às teorias clássicas que orientam muitas das práticas pedagógicas no Brasil. A critica tem como base as ciências cognitivas. Os autores analisam problemas da educação brasileira e sua relação com teorias clássicas de desenvolvimento infantil e aprendizagem.  

Parte 1:

Capítulo 1 - O romantismo educacional

Capítulo 2 - As mazelas do construtivismo

Capítulo 3 - Precisamos reinventar a roda?A importância da herança do conhecimento na aprendizagem

Capítulo 4 - Paulo Freire e a Aprendizagem: transferir conhecimento ou fazer propaganda política?

Parte 2:

Capítulo 5 - O que a psicologia evolutiva e a comportamental tem a dizer sobre educação?

Capítulo 6 - Ecologia da Aprendizagem a abordagem sociocontextual

Capítulo 7 - Por que é tão cansativo aprender coisas novas na escola? Processamento de informação, memória de trabalho e longo prazo

Capítulo 8 - As bases neurais da aprendizagem escolar

Parte 3:

Capítulo 09 - Diferentes formas de Ensino

Capítulo 10 - Como as crianças aprendem a ler a escrever as palavras e os números?

Capítulo 11 - Como se desenvolve a compreensão leitora?

Capítulo 12 - Como as crianças aprendem aritmética?

Capítulo 13 - Transtorno generalizado de ensino - o fracasso da pedagogia

Posfácio

Como as crianças aprendem na escola?

Dez perguntas trazendo contribuições importantes das ciências cognitivas e comportamentais para o conhecimento

Autores:   

Henrique Augusto Torres Simplício;

Vitor Geraldi Haase